Планшеты под запретом: Швеция возвращает бумажные учебники и пересматривает цифровизацию школ

Швеция десятилетиями считалась «цифровой витриной» Европы, но к весне 2026 года курс резко изменился. После снижения результатов школьников в международных тестах и роста обеспокоенности влиянием экранов на внимание детей власти начали масштабную реформу: миллиарды крон направлены на закупку печатных учебников и возврат к письму от руки. Пока многие страны внедряют технологии и ИИ в образование, Швеция демонстрирует противоположный подход, пишет daily-sun.com.

Тревожные цифры PISA: почему школьники стали хуже читать

Снижение академических результатов стало ключевым аргументом для реформ. По данным исследования PISA, проводимого ОЭСР, показатели Швеции снизились и приблизились к среднему уровню развитых стран.

Если объяснить без статистических формул:

• Чтение — около 476 баллов, при среднем уровне ОЭСР около 488
• Математика — около 482 баллов

Это означает, что шведские школьники сегодня читают и считают хуже, чем раньше, и в ряде случаев уже находятся на уровне или ниже среднего по развитым странам, тогда как раньше страна стабильно была среди лидеров.

После сильных позиций в начале 2000-х последовало резкое падение в 2012 году, затем кратковременное восстановление и новое снижение к 2022-му.

Реформа «от экрана к папке»: пошаговый отказ от гаджетов

Инициатива, которую продвигают представители власти, включая Джоар Форселл, получила неофициальное название «от экрана к папке».

Что меняется на практике:

Было → Стало

• Планшеты в дошкольном возрасте → Минимизация экранов до 2 лет
• Цифровые платформы → Печатные учебники и рабочие тетради
• Ноутбук как основной инструмент → Ограниченное использование
• Смартфоны на уроках → Подготовка к полному запрету
• Ранний фокус на цифровых навыках → Возврат к чтению и письму

К 2026 году уже начата закупка учебников на новый учебный цикл, а полное обновление программы ожидается к 2028-му.

Как теперь выглядит класс

Типичный класс сегодня — это уже не ряды экранов, а стопки учебников, тетради и распечатанные тексты. Учителя всё чаще отказываются от цифровых платформ в пользу традиционных материалов. Ученики снова носят в рюкзаках книги, а не только ноутбуки.

Вердикт нейробиологов: влияние экранов на внимание

«Мы наблюдаем рост понимания того, как цифровые устройства создают отвлекающие факторы и влияют на концентрацию в классе»

— Сиссела Натли, нейробиолог, связанная с Каролинский институт

В научной среде всё чаще обсуждается влияние screen time (экранного времени) на когнитивные функции. Один из ключевых факторов — так называемая «дофаминовая петля»: быстрые цифровые стимулы могут снижать способность к длительной концентрации, особенно у детей.

Мировой контекст: это уже тенденция

• Шведская реформа не происходит в изоляции:
• Франция ограничила использование смартфонов в школах
• Финляндия обсуждает баланс цифровых и базовых навыков
• Эстония — один из лидеров цифрового образования — также усиливает внимание к грамотности

В ряде стран постсоветского пространства также обсуждаются ограничения на использование телефонов в школах, что делает тему глобальной.

Взгляд в будущее: риски и последствия

Реформа уже вызвала дискуссию:

Потенциальные плюсы:

• улучшение навыков чтения и письма
• повышение концентрации
• снижение отвлекающих факторов

Потенциальные риски:

• снижение цифровой грамотности
• возможное отставание на рынке труда
• конфликт с потребностями IT-экономики

Для страны с сильным технологическим сектором баланс между традиционными и цифровыми навыками становится стратегическим вопросом.

Вывод

Швеция фактически проводит масштабный образовательный эксперимент, который может повлиять на подходы в других странах. Вопрос уже не в том, нужны ли технологии в школе, а в том, какое место они должны занимать.